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单县全面开展”三进“工作为学生成才成人保驾护航

 

为进一步实现“家长满意、社会认可、师生幸福”的办学目标,单县积极探索多元互信的“大教育”办学机制,创新实施“校长走进课堂、教师走进家庭、家长走进学校”的“三进”工作模式,着力构建学校、家庭、社会“三位一体”育人新格局,促进了办学质量的进一步提升。

一是校长走进课堂。课堂是校长深入了解教师、了解学生、了解教育教学的根本信息源。校长走进课堂,主要看学校的办学理念有没有得到落实,老师的教学目标完成得好不好,有没有充分尊重学生,对学生掌握知识的程度能否了如指掌,是否重视学生能力的培养等等。课后,校长及时进行课堂信息反馈,准确引领办学方向。

二是教师走进家庭。在新的信息时代,各学校摒除教师以“电话或短信”与家长沟通、家长被动接受“指令”的传统模式,紧紧围绕如何构建学校与家长之间的良性互动关系,大力开展“万名教师进万家”活动。要求全县班主任与任课教师每学期都要进行家访活动,征询家长需求和建议,与家长共同探讨新时代科学育人的方法,共谋孩子发展良策。通过沟通交流,深入了解学生的家庭环境、家教方式、个性特点,与家长就孩子成长中的困惑进行及时“会诊”。

三是家长走进学校。家长既是教育的基本服务对象,又是学校可以依靠的优质教育资源,让家长参与学校管理已成为全县各学校治校的新常态。各学校均成立了家长委员会,聘请热心教育、关心学校、重视孩子的家长担任委员。学校将重大的教育教学活动、学校管理方面的重要决策等,及时在家长委员会上进行通报,同时倾听家长委员的意见,请他们献计献策,并进行监督,充分发挥家长委员会在学校管理中的积极作用。各学校还定期组织家长参加家庭教育知识培训,帮助家长增强科学教子的新观念,提高家庭教育的能力和水平。

 

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